Comprensión Lectora Literal (1): Hacia unas nuevas Matemáticas

Texto 1

Curso: Matemática Básica 

Profesor: Ronald Charles Hernandez Anicama

Autor: Chamoso Sánchez, J. Mª  Facultad de Educación. Univ. Salamanca (España) 

Parece aceptado que las Matemáticas ocupan un puesto especialmente importante entre las materias del sistema de educación de cualquier país. Y hay que reconocer la importancia de su contenido para mantener una parte de la sociedad, capaz de servir a la tecnología, la industria, la ciencia... Únicamente una parte específica va a acceder a esos puestos, pero hay otros muchos ciudadanos que no lo podrán hacer por diversas razones: no hay sitio para todos, no todas las personas tienen esas apetencias y, además, no todos tienen capacidad para ello. Por eso nuestra responsabilidad como profesores es saber diferenciar unas Matemáticas de otras, y considerar cuidadosamente el estilo de enseñanza que adoptamos. Tenemos que reflexionar sobre nuestra propia filosofía de enseñanza-aprendizaje.

Realmente queremos que nuestros alumnos sepan muchas Matemáticas. Pero más que aprender unos cuantos conceptos concretos, nuestra pretensión debe ser una formación integral de la persona. Queremos formar personas que afronten los problemas, superen las dificultades, sepan luchar cuando tengan que hacerlo y renunciar en el momento adecuado. Y tener la humildad de reconocer cuándo se está en el error (no podemos olvidar que muchas veces el error enseña más que el acierto). En definitiva, que sepan ser personas, seres humanos que luchen por conseguir lo que quieren, aunque eso a veces sea duro, y que hagan en cada momento lo que tienen que hacer, tanto en su futura labor profesional o docente como en su vida en general. 

Preguntas

1 ¿Qué asignatura esta aceptada como especialmente importante dentro de cualquier país?

 Las matemáticas.

2 ¿Por que razones muchos ciudadanos no pueden acceder a los puestos que mantiene las matemáticas?

 Por diversas razones: no hay sitio para todos, no todas las personas tienen esas apetencias, no todos tienen capacidad para ello.

3¿Cual es la responsabilidad de los profesores de matemáticas?

Es saber diferenciar unas Matemáticas de otras, y considerar el estilo de enseñanza que adoptan.

4¿Cual es la verdadera intención de los profesores de matemáticas?

Es formar personas que afronten los problemas, superen las dificultades y sepan luchar cuando tengan que hacerlo y renunciar en el momento adecuado.

5¿Qué enseña más: el error o el acierto?

El error, por eso hay que tener humildad de reconocer cuando se esta equivocado.